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新思路催生新变化校园处处展新颜

——日照实验高中近期改革发展纪实

“全国教育科研先进集体”“全国中学生数学联赛先进单位”“山东省高中教学示范校”“山东省教育系统行风建设先进集体”“中国海洋大学国际教育合作学校”“日照市教育工作先进单位”“日照市教学工作先进单位”等诸多荣誉花落学校；18名教师分获“日照市高中学科带头人”“教学新秀”称号，4人获“山东省特级教师”“山东省教学能手”称号；2012年高考，再次创出了“低进高出，高进优出，优进精出，大面积丰收”的骄人业绩……

2010年12月，郑强同志来到日照实验高中担任校长。如今，学校新一届领导班子坚持“让学生体验成长快乐、愿教师享受职业幸福”的办学理念，从提高教师素质和全面发展学生素养两个方面，铸造学校腾飞的双翼。在不到两年的时间里，日照实验高中的校容校貌、教学环境发生了巨大的变化。更为可喜的是，广大教师人心思进、人心思上、人心思干，人心思和，精神风貌焕然一新。在新十年的发展征途上，日照实验高中正焕发出勃勃的生机和旺盛的活力……

师生更加幸福

理念决定思路，思路决定出路。在到日照实验高中的首次教职工大会上，郑强校长提出了“校长为师生服务，教师为学生和家长服务，后勤为教学一线服务”的要求，提出学校决策要始终坚持“有利于学生的健康成长、有利于教师自身价值的实现、有利于学校的可持续发展”三个原则，坚持一切工作从师生的发展需要出发，促使学校、教师、学生三者之间形成一个三维互动、和谐发展的共同体。“让学生体验成长快乐，愿教师享受职业幸福”的办学理念内化为广大师生的共识和共同愿望，成为学校凝聚人心、激发活力、科学发展的精神旗帜和前行航标。

只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生。只有教师的职业幸福感不断提升，教育教学行为才会充满深情、饱含热情、喷洒激情，才会充满智慧的火花。在学校，郑强校长经常讲：“学校的干部，从校长到中层，都不要把自己当成‘官’，都要做一个忠实的服务者，要尽心尽力服务学生、服务教师、服务教学”。“尊重教师，依靠教师，服务教师，成就教师”，成为学校新一届领导班子牢记在心的“以师为本”十六字诀。郑强校长还对自己“约法三章”：努力记清每一位教师的名字并能真正了解他们，见到教师“笑脸相迎”并能及时表扬鼓励他们，教师有了困难必须第一时间伸出援手。学校开办了教职工餐厅、绿色蔬菜超市和文体活动中心，成立了太极拳、健美操、书法等爱好者协会。学校还创造性地租赁30亩地建设了绿色蔬菜养殖基地，让师生吃上了绿色菜、放心肉。学校还通过为教师定制高标准校服、发放午餐补贴、改善办公条件、派教学成绩突出教师出国学习考察等系列举措，不断提升教师的自豪感、优越感、归属感和工作幸福指数，有效激发了教师工作的内驱力和潜能。

返璞归真，让学生茁壮地成长，给孩子一个美好的前途，这是教育最大的人文。日照实验高中现有6500余名学生，他们身上寄托着家庭百分之百的希望，寄托着祖国的未来。“我们一肩挑着中华民族的复兴，一肩挑着千家万户的幸福，挑着每个孩子的前程”，这是郑强校长跟老师们经常说起的一句话。郑强校长认为，教育不能只面对极少数有升学希望的学生，应该对全体学生负责；教育的价值也不仅仅在于为学生捧上一张张大学录取通知书，更应追求每个学生快乐、生动、活泼、主动的发展，让学校成为学生学会做人、体验成功、健康成长的乐园。学校引领每一位教师牢固树立“把学生当自己的孩子培养”意识，大力实施“全员育人导师制”，引导全体教师在认真做好学科教学的同时，像父母，在生活上体贴关怀学生；做良师，在学业、品德、心理等方面鼓励指导学生；成益友，与学生进行民主平等的思想交流，努力让每一名学生都能得到亲情化、全方位的指导和服务，不断激发每一学生主动发展的内驱力。

一所学校不仅要有学业成绩优秀的学生，还要有跑得快的学生，唱得好的学生，画得美的学生。学校常态化开展艺术节、书画展、每周一首世界金曲赏析、趣味运动会、主题辩论赛、阅读月等文体娱乐活动；充分利用传统节日、重大历史事件纪念日等，举行各类庆祝、纪念活动，让校园时时充满悦耳的歌声、开心的笑声和运动的呐喊声。学校在学生中长期开展“学习讲勤奋、仪表讲大方、谈吐讲文明、待人讲礼貌、在家讲孝道、在外讲公德、生活讲朴素”教育活动，着力培养男生具有谦谦君子的胸襟和胆识，女生具有大家闺秀的风范和涵养。

校园更具美感

优美的校园环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书；一所好的学校，应当具有一个优美的校园环境。

“学校就是老师和学生的家，家里干干净净，整整洁洁，品位高雅，置于其中的人才会舒心、顺心、开心，才会追求高雅，崇尚文明，才会从内心深处喜爱这个家，并自觉地为这个家增光添彩。”对于校园环境的育人功效，郑强校长有着自己深刻的理解。他认为，应该充分发挥校园环境“润物细无声”的育人功能，“美得其所，育在其中”，力求“让每一面墙壁都说话，让每一棵草木都歌唱，让每一个角落都启智”，让校园成为滋养心灵、陶冶情操、充满诗情画意的人文空间，从而培养师生团结向上的精神面貌、强烈的爱校意识、文明的举止和健康的审美情趣。鉴于这样的一种共识，学校新一届领导班子在不影响教学的前提下，抢抓机遇，争分夺秒，经过短短两个暑假的时间，实现了日照实验高中校园环境的“华丽转身”！

而今，当你再次漫步日照实验高中校园，你会惊诧于她的变化了。简约大气的学校东大门一改过去的不起眼，成为了日照实验高中的一个文化标志和菁菁校园的标题；特别是著名书法家欧阳中石题写的校名，更是增添了无限光辉。拓宽并美化、绿化和亮化后的大门口至第三教学楼主干道更加宽敞、大气、协调、靓丽，两侧种植了四季长青的香樟树和草坪，安装了美观实用的路灯，整条道路与新大门相得益彰，让人一踏进大门就能感受学校的高雅大气和勃勃生机。拆除后的学校锅炉房处建起的中心绿化广场芳草青青、生意盎然、空气清新、鸟语花香、诗情画意，漫步于绿草丛中蜿蜒的小路，让人心旷神怡，流连忘返。整合与改造后的教师办公场所，配置了崭新高档的办公桌椅，增设了教研活动室，教师的办公环境更加人文、舒适和温馨。粉刷一新的学校楼群，特色鲜明，富有活力，色彩明快而不失庄重典雅。宽敞洁净的柏油道路与清晰醒目的行道线相映成趣，成为学校一道道靓丽的风景线。

如今的日照实验高中，大气而不庸俗，自然而不造作，高雅而不奢华，特色鲜明而不标新立异，像一副美妙的画卷，时时彰显着品位的魅力，处处弥漫着浓郁的书香。

教育更富创造

法国作家巴尔扎克说过：“一切事物的趋于完善，都是来自适当的改革。”作为一校之长，郑强深知教学改革的重任在肩。

通过学校每周开展一次的全校大公开课活动，郑强校长意识到仍有为数不少的教师教学创新意识不强，课堂上讲得多、灌输得多、包办得多，学生训练少、思考少、动手少，课堂缺少质疑、思辨和碰撞，缺乏激情、活力、生气，教学效率低下。郑强校长敏锐地意识到，只有抓住课堂才能抓住教学改革的“牛鼻子”,才能找到提高教学效益的“发力点”。围绕高效课堂的构建，新一届学校领导班子采取了一系列的举措：

一是学校强力推行了“三转变”“四注重”“五为主”教学策略。“三转变”，即变注入式教学为启发式教学、变学生被动听课为学生主动参与、变单纯知识传授为智能并重；“四注重”，即注重启发诱导、注重学法指导、注重情感渗透、注重培养创新思维；“五为主”，即教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为主线。同时极倡导日常教学做到“把激情带进课堂、把爱心带进课堂、把微笑带进课堂、把兴趣带进课堂、把现代教育技术带进课堂”的“五个带进”构建务实高效课堂。

二是探索实施了“大容量、快节奏、高效率”课堂教学策略。积极引导教师在课堂上不做无效劳动，通过高效的知识与能力训练，使学生能在单位时间内快速、高效的获取最大限量信息。在教学内容安排上，做到信息量大，思维训练面广，教学密度大，确保内容丰富、适度而有效,形成轻重缓急、张驰有度、灵动务实的课堂教学氛围。

三是常态化开展全校“大公开课”和“课堂教学大比武”活动。打破级部、学科组界限，每周三下午第三、四节课开展全校“大公开课”活动。教师全员参加听课，校长主持评课，先由执教教师谈执教心得，然后听课老师各抒己见。每学期开展一次课堂教学大比武活动，分年级初赛、学校决赛、展示汇报与跟踪指导三个阶段开展。决赛优秀者，在全校大公开课上进行展示；成绩不突出的，由学科骨干教师组成帮扶小组进行跟踪指导。

四是推行了以“学案导学”为引领的课堂教学模式。通过学案导学引导学生自主完成基本概念、规律的复习，让学生自主构建知识网络。在组织形式上，给学生更加充分的自主学习时间，建立合作学习机制，让学生在自主学习、合作探究中完成学习的内化过程。

五是着力搭建研训互动平台，营造教师校本发展的浓厚氛围。学校积极构建“把培训当做福利待遇”的教师激励新机制，逐步完善了学校、年级、学科“三位一体”的校内培训机制。“走出去”，分期选派骨干教师外出学习；“请进来”，聘请专家学者来校传播先进教育理念，邀请全国教学名家来校进行课堂教学展示。并常态化开展了班主任、导师、备课组长等专业化论坛、学生评教等活动,助推教师专业发展。

一系列课堂改革的举措收到了良好成效。不到两年的时间里，学校荣获了“山东省高中教学示范校”“全国教育科研先进集体”“全市教育工作先进单位”“全市教学工作先进单位”等诸多教学方面的荣誉称号；学校18名教师分获“日照市高中学科带头人”“教学新秀”称号，秦泗胜老师获“山东省特级教师”荣誉称号，姚庆霞、王安伟、王世民获“山东省教学能手”称号，26人获“东港区学科带头人、教学新秀”；77人获“东港区优秀高三教师、优秀班主任”称号。更为可喜的是2012年高考，在生源不占优势的情况下，实现了尖子生和进线人数的双丰收：乔璇、卜英子同学以全省突出的成绩双双被北京大学录取；1400余名同学以优异成绩考取中国人民大学、南京大学等全国本科院校，再次创出了“低进高出，高进优出，优进精出，大面积丰收”的骄人业绩！

马卡连柯说过：“教育是诗一样的事业。”教育的幸福，是一种师生共享的内心体验。如果校园里的每个人都拥有这种幸福满足的和谐心态，那么，这里必定是一个充满生机、其乐融融的校园，必定是一个让师生的心灵“诗意地栖居”的乐园。今天，在日照实验高中工作的老师是幸福的，因为他们有人生的追求，快乐地工作着；在日照实验高中学习的学生也是幸福的，因为他们有充实的生活，快乐地学习着……对于学校未来的发展，郑强校长充满信心：“我们将遵循规律办教育，依靠科学抓质量，有信心把我们的学校办的更有朝气，让师生更添智慧，让学校更具美感，让教育更富创造，让员工更加和谐。”我们有理由相信：日照实验高中的明天一定会更加美好！

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